Troncho y Poncho: Criterios de divisibilidad

Nunca es mal momento para introducir un concepto con un vídeo de Troncho y Poncho. En este caso hemos visto los criterios de divisibilidad con rimas que algunos tardarán en olvidar... 😂😂

Construyendo divisores

Llega la unidad de divisibilidad y toca reforzar y consolidar conceptos como el de divisor. Esta vez nos ha tocado trabajar con cubos multilink, buscando todas las formas posibles de construir un rectángulo con un número dado de cubos, siguiendo el esquema:

1.Manipular: Contruimos los rectángulos con los cubos

2. Representar: Hacemos un dibujo o diagrama en el cuaderno 

3. Abstraer: Obtenemos los divisores recurriendo a lo hecho anteriormente en la medida en que sea necesario, hasta conseguirlo de forma abstracta.

Poco a poco hemos conseguido obtener todos los divisores de números como 18, 24 o incluso 50. Además entre todos hemos conseguido poner sobre la mesa varias cuestiones interesantes: 

- ¿Un número mayor que otro tiene más divisores que él?

-¿Qué ocurre cuando solamente hay un rectángulo posible, el formado por el propio número y el uno?

- ¿Podríamos formar un prisma rectangular en lugar de un rectángulo? ¿Bajo qué condiciones?

Rubik's cube challenge

En varios grupos del IES La Florida se ha propuesto a los alumnos en clase de Matemáticas el reto de  aprender por sí mismos a resolver el Cubo de Rubik.

Deben seguir los pasos que se indican. Se trata de un reto colaborativo en el que no solamente se valora que consigan resolver el cubo, también se tiene en cuenta que ayuden a sus compañeros a aprender a resolverlo.

 Ya tenemos varios alumnos que han conseguido superar todos los pasos del reto ¿ Y tú? ¡Seguro que puedes conseguirlo!

In several groups of  IES La Florida, students in Mathematics class have been proposed the challenge of learning by themselves to solve the Rubik's Cube.

They must follow the steps. It is a collaborative challenge in which it is not only valued that a student manages to solve the cube, it is also taken into account that helping the classmates to learn to solve it.

We already have several students who have managed to overcome all the steps of the challenge. And you? Sure you can get it!

Números reales

 Aquí tenéis la presentación que incluye algunos contenidos de la primera unidad de Matemáticas I.

Cuadrados y Cubos

      En nuestro Laboratorio de Matemáticas los alumnos aprenden de forma cooperativa y partiendo siempre de la experimentación. 

     Este trabajo recopila una serie de actividades para trabajar  geometría y medida con recursos manipulativos, muchos de ellos “easy to find”, como envases o juguetes y con ayuda de las nuevas tecnologías.

      Desde medida directa de áreas y perímetros de figuras sencillas usando una alfombra de baldosas cuadradas de juguete, construcción de nuestro propio metro cuadrado, o la deducción de las áreas de algunas figuras planas básicas a través de la papiroflexia, hasta la estimación del volumen de envases cotidianos y de los diferentes cuerpos geométricos con ayuda de agua o arroz pasando por ver qué ocurre  con el área y el volumen de figuras semejantes con ayuda de lo multicubos y partiendo de la experiencia de Gulliver en sus aventuras en el país de Liliput.

     Este taller destaca por su versatilidad ya que puede adaptarse a público de todas la edades y de cualquier ámbito.

¡...y nos llevamos dos menciones de honor!

Han sido dos días intensos pero de mucho aprender y disfrutar... Este año la final de Ciencia en Acción ha tenido lugar en la localidad alicantina de Alcoy.

Allí nos hemos desplazado desde el instituto después de recibir la visita de nuestro concejal D Rafael Martínez para desearnos suerte.

Esta edición ha sido muy especial, porque además del trabajo "La medida de la Tierra"realizado en clase con mis chicas y chicos de 3º de ESO, he presentado con el pequeño Iván "Mercurio en mi bolsillo". Así que ha sido un fin de semana muy conciliador de la vida familiar y laboral. Aquí se pueden ver los dos trabajos, hechos con muy pocos recursos pero con muchísimo empeño e ilusión: 

- La medida de la Tierra:

https://sites.google.com/murciaeduca.es/lamedidadelatierra

-Mercurio en mi bolsillo: 

https://sites.google.com/view/mercurio-en-mi-bolsillo

Durante viernes y sábado hemos presentado nuestros trabajos y hemos aprovechado los pocos momentos libres para ver el resto de proyectos. Hemos convivido con gente de todas las edades venidas de diversos rincones de la península, y de todo el mundo, como nuestros jóvenes vecinos que han viajado desde Utah.

Cuál no fue nuestra sorpresa cuando el domingo por la mañana, en el acto de entrega de premios en el que nos acompañó D. Rafael Martínez, concejal de Educación de Las Torres de Cotillas, los dos trabajos fueron reconocidos con una Mención de Honor del jurados en las modalidades Laboratorio de Matemáticas (premio ICMAT) y Adopta una Estrella (premio CSIC), tuvimos el gran honor de recibor el primero de ellos a manos del gran Eduardo Saenz de Cabezón, presentado del programa de divulgación científica Órbita Laika.

Al finalizar el acto la directora del concuros, Rosa Mª Ros, anunció que la final del próximo año tendrá lugar en Murcia así que de una forma u otra ¡allí estaremos!

¡De nuevo en la final de Ciencia en Acción!

Estamos de enhorabuena, y es que nuestro trabajo La Medida de la Tierra, realizado con alumnos de 3º de ESO ha sido seleccionado para participar en la final de Ciencia en Acción, que este año tendrá lugar en Alcoi los días 4,5,y 6 de octubre.

El trabajo realizado dentro de las actividades para conmemorar el V Centenario de la Primera Circunnavegación de la Tierra, indaga en cómo el hombre ha respondido, a lo largo de la historia, a la necesidad de medir (distancias, tiempo, ángulos,...) tanto en la Tierra como en el cielo y ha hecho que sea posible subirse a un barco y adentrarse en la inmensidad del océano para llegar a donde se proponga.

 El proyecto se desarrolla en ocho líneas de trabajo que son las siguientes: 

-  La expedición de Magallanes y Elcano.

- Eratóstenes mide la Tierra.

- Las líneas de la Tierra.

- Las coordenadas geográficas.

- Las coordenadas celestes.

- Instrumentos de navegación.

- Taller de cabos y nudos.

- Cartografía o cómo aplastar la esfera.

Aquí podéis ver un vídeo de presentación: 

¡Entra aquí para ver todo nuestro trabajo!

https://sites.google.com/murciaeduca.es/lamedidadelatierra.

¡Esperamos que os guste!